В исследовании изучалась оценка работы персонала и карьерный рост учителей в регионе Великих озер, в частности, на примере района Какумиро в Уганде. Исследование руководствовалось тремя целями: выяснить, как улучшить оценку работы персонала и повлиять на карьерный рост в школах района Какумиро, Уганда. Изучить компетентность учителей в области преобразующего обучения, влияющего на успеваемость учащихся. Проанализировать возникающие проблемы, связанные с оценкой работы персонала в школах Какумиро, Уганда. В исследовании были использованы смешанные методы и разработанная модель исследования случая. В дальнейшем использовалась позитивистская философия и парадигма, основанная на теории конструктивизма Выготского. Дизайн исследования и смешанная методология позволили собрать как качественные, так и количественные данные. Целенаправленная выборка и стратифицированные подходы были адаптированы для отбора единиц анализа из целевой группы населения. В исследовании приняли участие 67 исследователей. Они включали 10 директоров школ и 56 учителей из целевой группы населения. Тематическое кодирование, коллегиальное обсуждение и контент-анализ данных использовались для извлечения значимого смысла из собранных данных.